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结合文化的多样性与文化传播谈如何提高复习实效

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发表于 2014-1-11 20:57:04 | 显示全部楼层 |阅读模式

结合文化的多样性与文化传播谈如何提高复习实效

新昌中学 王汉平

各位专家、老师大家好:

今天能够参加王国芳老师的教研成果专场活动感到非常荣幸,本人在各位前辈不敢班门弄斧,主要是来向各位专家和老师学习的,我们县教研员陈老师把这个任务布置给我,对我来说既是挑战,又是机会,那我就王老师的上课内容谈谈自己的一些想法。

王老师给高二学生上了《文化在交流中传播》这一框,这一框在考试说明中的考点分别是:文化传播的途径

现代文化传播的主要手段

中外文化交流的意义

对于考点的把握,王老师很到位。

1.     充分发挥学生在课堂中的主体作用。

2.     通过案例引出知识,更加具有说服力,教学实践把握很到位,王老师上课轻松、从容自如,娓娓道来的授课倍感亲切。

3.     在教学活动中,设定方向,让学生有针对性地讨论与学习,效率更高。

4.     教学方式多样化,视频、探究、讲授一体化,突出重点

5.     上课齐声朗读,落实知识点

6.     结合时政、

7.     作业布置

8.     知识结构体系很完整地呈现,让学生对总的框架深入了解

9.     对教材的处理与生活实际紧密结合,通过对春晖中学学校文化底蕴的挖掘,对教材把握很到位。

每个学校都在强调如何提高复习实效,我觉得这个问题很难。提高复习有效性不是一个快速的过程,还是需要时间和过程的,学生的时间已经很紧,如何在紧张的学习中再来提高,我觉得只能把教学的工作做的精细、细致。虽然学习主体是学生,但是我们讨论的是教学,所以作为教师如何做到教学有效,自己怎么做好,怎么让学生考好就是我们永恒的话题。
比如我们新昌中学,在人少、资源少的情况下,我们的政治教学压力很大,本学期从组建高三备课组的时候,学校就有要求每个组室把本学期的教研组安排落实到每个组员身上。每周都有具体的教学计划和教学安排,包括每周的练习卷的编写人,每周教学组备课的负责人,都在相应的计划中有落实。这里特别提一下集体备课。在集体备课环节中,每周的主备课人先把一周负责的内容先备好,包括课件,然后在前一周的集体备课活动中探讨和交流,每个老师提出相关的修改建议,共同协商。通过这样提前探讨,可以提高每个老师的备课效率并有所解放,所谓三个臭皮匠顶一个诸葛亮,每个老师都贡献自己的聪明才智,传授给学生的东西肯定是更加的精致!
但是作为每一位老师都会有这样的感慨,备课备的很认真,教学也很努力,学生成绩就是很难提高,考试考下来不是这个基础题错了,就是在考试的时候没有想到,说白了,教师很努力,学生没有好好落实都是空谈。所以,在强调老师备课和教学的时候还要注重教学后,也就是对学生的要求。比如,很多我们学校政治都会安排一个早读和晚读,我们的做法就是在复习后把哪些点要很明确的落实、记住,就把这些知识点在黑板上写明,这点时间就把要掌握的问题记住,时间有的多你可以自己安排。这样一些基础知识还是可以慢慢掌握起来,说到底就是落实知识。在文综考试中,其实很多学生最不喜欢的就是政治,政治答案差不多是地理历史的总和,而且材料这么多、怎么分析,材料跟知识点的连接这是最难的,因为看到材料想不到理论知识,题目就做不出来,所以,在平时试卷分析中,也要特别注意做题目的方法,特别是审题,包括选择题和主观题,怎么问,就怎么答,问哪一块,就回答哪一块,做政治题目,我觉得特别要实事求是。其实学政治就是要学会理论的迁移和分析,就是要提高学生的分析能力,而我们学政治的很大的目的就为了这个,符合教学指导意见。所以,我们在在一般训练量基础上,特别应该注重学生的参与度和答题方法的指导,这在平时随堂练习中和教学中要重视!
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发表于 2014-3-31 09:29:48 | 显示全部楼层
非常切合实际,好。
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发表于 2015-2-23 21:20:53 | 显示全部楼层
总结的不错
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