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亟需加强青少年政治思想教育 建议将思想政治课纳入高考必考科目

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发表于 2019-9-13 06:44:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
亟需加强青少年政治思想教育
建议将思想政治课纳入高考必考科目
近期,香港的暴力行为不断升级,暴徒们“组织有力、训练有素”,香港正面临回归以来最严峻的局面。“港独”分子打着所谓自由民主的旗号,行暴力犯罪之实。一幕幕现场触目惊心、令人发指。这让我们联想起前些年新疆暴徒持刀砍杀群众的暴力袭击事件,以及一些年轻学生成为法轮功成员等一系列的问题。这些悲剧,根源出在哪里?我们认为,是一些青年人的思想体系发生了问题。这些年,各级各类学校教育中的思想政治教育薄弱,导致一些青年人在大是大非面前失去了方向。
1977年恢复高考后,至1993年,我国高考在全国范围采用“4+2/3”模式。“4”是指必考思想政治、语文、数学、外语四门科目,“2”是指文科生加考历史、地理,“3”是指理科生加考物理、化学、生物。从1994年开始,高考理科不再考思想政治。20年后的2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,学界称之为“新高考”,此方案采用“3+3”选科模式,其中前一个“3”是指必考语文、数学和外语,后一个“3”是指从物理、化学、生物、历史、地理、思想政治科中任选三科。由于“3+3”模式的复杂性,新高考试点省市,出现了不少问题。目前,一些省拟采用“3+1+2”模式,“3”是指必考语文、数学和外语,“1”是指从物理和历史任选一科,“2”是从化学、生物、地理、思想政治中任选2科。从1994年至今,25年来,我国高考把思想政治作为同物理、化学、生物、地理、历史一样的专业课程来对待。思想政治课其实不是专业课程,而是同语文、数学、外语一样的工具性课程,对个人、民族和社会发展具有普遍的促进作用。思想政治在高考中丧失同语文、数学、外语一样的工具性课程地位已经25年了,带来的后果是很严重的。如今,国家亟需在中小学教学中加强思政教育,思想政治课必须纳入高考。
思想政治丧失工具性课程地位的危害:
1.从思想深处动摇了全社会的中国特色社会主义文化自信。中国特色社会主义文化自信,需要深入的、科学的、全面的经济、政治、文化和哲学的基本理论支持。语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史课程直接地不具有这样的功能和作用,有且只有思想政治课程直接地具有这样的功能和作用。高考理科不考思想政治,直接导致每年70%的理科考生根本不学习思想政治。学界公认学生的高中阶段是其世界观、人生观、价值观的形成和定型阶段。25年过去了,一个亿级数目的群体,没有科学的、全面的经济、政治、文化和哲学基本理论,更缺乏相关的社会实践,可能发自内心地对中国特色社会主义有文化自信吗? 目前,全社会弥漫的腐败风气,不能说与高考理科不考思想政治没有关系。
2.从思想深处危及个人身心健康和发展。学界公认,世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。其中,思想政治课起着至关重要的作用。但高考理科不考思想政治,70%左右的高中生实际上就不学思想政治了。那落后文化、腐朽文化甚至邪教就乘虚而入,为出现重大社会危机埋下精神祸根。目前,在家庭、学校和社会里,发生的惊天动地的个体严重违法事件,不能说与高考理科不考思想政治没有关系。
恢复思想政治工具性课程地位的必要性、重要性、现实性:
1.必要性:
恢复思想政治工具性课程地位,是提高全民族综合素质的必然要求。一个民族的发展,不仅取决于经济、科技发展水平,而且取决于民族的综合素质。思想政治课程是提高民族综合素质的直接途径。在发展中国特色社会主义的历史进程中,科学奋进的思想政治觉悟,能产生巨大的精神力量,发挥不可估量的作用。
恢复思想政治工具性课程地位,是不断增强我国国际竞争力的要求。科学奋进的思想政治觉悟,具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要作用。恢复思想政治工具性课程地位,是提升我国国际竞争力的需要。
恢复思想政治工具性课程地位,是坚持社会主义道路的需要。西方敌对势力不愿意看到社会主义中国发展壮大,加紧以各种手段和方式对我国实施西化、分化的政治图谋。面对这种挑战,要顶住霸权主义的种种压力,抵制外来腐朽思想文化的消极影响,恢复思想政治工具性课程地位,显得更为迫切。
2.重要性:
恢复思想政治工具性课程地位,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。青少年是祖国的未来、民族的希望。中国共产党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
恢复思想政治工具性课程地位,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保证。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代,必须恢复思想政治工具性课程地位,必须把思想政治列为高考必考科目。
3.现实性:
我们必须汲取香港的教训。2019年6月12日,在中华人民共和国的香港特别行政区,在特别行政区政府和特区立法会大楼所在的金钟地区,有人再度掀起了暴乱。这次暴乱表面起因是香港特别行政区政府拟对中华人民共和国香港特别行政区《2019年逃犯及刑事事宜相互法律协助法例(修订)条例草案》(简称《逃犯条例》)加以修订。一个香港人在台湾杀害了女友,然后逃回香港,因为原“逃犯条例”的有关规定,香港无法以杀人罪起诉他,又不能将他移交给台湾警方,香港成为“逃犯天堂”。修订该条例的目的,是使之不再与中华人民共和国的相关法律继续构成冲突。香港特别行政区,作为中华人民共和国的一个部分,修订条例,合情合理,属依法办事。但香港的一些人借此大做文章,裹挟一些香港市民和青年学生,公开地挑起新一轮的暴乱。香港之所以出现这样的暴乱,原因是复杂的,其中有一个重要因素是香港教育和文化。香港在1997年回归祖国后,没有开展彻底的全面的去殖民地化工作,香港的教育文化体制机制和学校教材没有任何变化。2017年7月1日,习近平主席在庆祝香港回归祖国20周年纪念大会上指出:“当前一国两制在香港的实践遇到一些新情况新问题,香港维护国家主权、安全、发展利益的制度还需要完善,对国家历史、民族文化的教育宣传有待加强,社会在一些重大法律政治问题上还缺乏共识。”
为此建议:
1.思想政治要从小学抓起,小学、初中、高中、大学,思想政治课都必须考试,并计入学生成绩档案。
2.改革教育部教材组。目前,思想政治教材中的思想政治知识零乱碎片化,逻辑性不强,缺乏完整科学的体系,直接导致思想政治老师讲课时的知识逻辑性、体系性、科学性存在问题。教材没有逻辑性和体系性,怎么能让师生在教学过程中学得有逻辑、有体系?教材的依据是《课程标准》,目前的《课程标准》其实是一本糊涂账,不具有操作性,大多数是无法量化的含义不清的概念,依据这样的《课程标准》,不会有好的教材。建议由中宣部编写思想政治教材。

3.改革教育部考试中心。思想政治课的重要性,国家领导人强调一百次,可能不如让学生在高考中、中考中考一次。建议新高考采用“4+2”模式,“4”是指必考思想政治(用时120分钟)、语文(用时150分钟)、数学(用时120分钟)、外语(用时120分钟),各150分,“2”是指在物理、化学、生物、地理、历史中任选两科(各150分,用时120分钟),总分900分。思想政治的考题和答案要科学、简洁,不能使师生怎么答也答不对,怎么学也学不会,要让思想政治高考成绩的全国平均分在120分以上,要让中学生乐学、会学思想政治,真正让社会主义核心价值观成为一代代中国人的精神基因。


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发表于 2019-9-14 09:35:36 | 显示全部楼层
子木老师让人素然起敬,只是我们所有的政治老师认识到了问题,可悲可恨
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发表于 2019-10-6 17:30:01 | 显示全部楼层
非常赞成子木老师的意见
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 楼主| 发表于 2019-10-9 15:07:05 | 显示全部楼层
谢谢,让我们一起努力
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发表于 2019-10-10 11:31:46 | 显示全部楼层
说得太好了,希望能很快成为现实呀!
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