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《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》正式出版-——省名师任太成:写教案也可以写出名堂

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发表于 2017-11-23 21:04:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
一本学教练案,一幅艺术画卷
——《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》简介

书作者:任太成   河南省息县第一高级中学
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   《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》2017年10月由郑州大学出版社正式出版,书刊号:ISBN978—7—5645—4673—1。这本书是编著者主持的2015年河南省基础教育教学研究项目一般课题《利用翻转课堂培育高中生核心素养体系的研究》(课题编号:JCJYC152515111)阶段性成果,由河南省基础教育教学研究室科研管理办公室杨伟东主任和全国中文核心期刊《中学政治教学参考》黄建炜主编分别作序。
打开这本书,扑面而来的全是漫画,让人觉得置身于漫画的海洋,仿佛就像徜徉于艺术的殿堂,让人陶醉,让人痴狂。
《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》是在新一轮课程改革条件下,踏着翻转课堂的节拍,和着核心素养的旋律,迎着教育改革的霞光,沐着教学创新的春风而问世的。书以学教练案的形式呈现给读者,每个微课堂的主体内容分三块:“导入新课”“核心知识解读”“微课进阶练习”。它以高中思想政治必修四《生活与哲学》为依托,对其中的重点、难点、疑点问题,借用漫画这一艺术载体,以微课堂的形式进行解读,意在增强思想政治课教学的趣味性、时效性、创新性,对培育高中生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养具有事半功倍的效果。
    改革开放30多年来,漫画这种艺术形式在社会主义精神文明建设中,在加强公民的思想道德素养,传承中华优秀传统文化过程中,尤其是近几年它在培育和践行社会主义核心价值观方面发挥着不可低估的作用。在报纸、杂志、电视等新闻媒体上,读者经常可以见到它靓丽的身影,书店、网络上,读者也可以看到一些漫画大师们出版的诸如“哲理漫画”、“警世漫画”等之类的漫画专辑图书,但是如何实现漫画与中小学开设的文化课紧密结合,如何做到漫画这一艺术形式和素质教育的完美统一,《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》这本书绝无仅有。仔细品读这本书,我们会发现,它不是单纯的专供漫画欣赏的书,而是把漫画与政治课教学有机地结合起来,把漫画运用到马克思主义中国化理论成果的宣讲教育活动之中,很巧妙地实现了漫画与教育的对接、艺术与科学的碰撞。
     漫画好似人类社会的一方多棱镜,它将大千世界,万象人生尽摄其中;漫画又好似一条涌动的长河,浪花飞舞,光彩夺目。漫画作为祖国文化艺术宝库中一掬璀璨的明珠,或如画龙点睛,一语中的;或则言简意赅,意在画外;亦或妙趣横生,令人忍俊不禁。把漫画运用到马克思主义教育实践过程中,确实体现了施教者的创新性。把漫画引入课堂,确实能起到化抽象为具体,化晦涩为通俗的效果。
     在高中思想政治课现有的四门必修课程中,《生活与哲学》为必修4,是经济、政治、文化之集大成者,对学生的思维能力要求最高,学生学习起来难度最大。众所周知,哲学课运用漫画,能够使抽象的理论具体化,枯燥的问题趣味化,深奥的道理浅显化。在增强思想政治课的趣味性,活跃课堂气氛,启迪学生思维,调动学生学习积极性等方面,漫画的作用是无与伦比的。因此,坚持从实际出发,把先进的教育理念与本地本学科教学具体情况相结合,创造性地设计使用包含“导入新课”“核心知识解读”“微课进阶练习”三个板块的导学案式的漫画微课程,恰当合理地发挥400多幅哲理漫画及选择题的作用,确实可以取得先声夺人、别开生面、引人入胜的教学效果,高效地调动学生参与学习的积极性。如此深入持久地开展思想政治课教学,就能够很好地培养高中学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养,真正培养出有信仰的中国公民、有思想的中国公民、有尊严的中国公民、有担当的中国公民。
通览全书,读者会发现,《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》以400多幅漫画为支撑,但它可不是一般的漫画集,而是很巧妙地把漫画融入到高中思想政治必修4《生活与哲学》的教学之中,寓教于乐;《漫画燃烧微课堂(哲学篇)》里设计的每个微课案例中都有三道以上的漫画例题和四道学生当堂训练用的漫画试题,但它也不是普通的习题集,而是编著者讲授高中思想政治哲学课的学案、教案、练案集,凝练厚重。
有些教辅资料,人们用后就扔掉了,但是《漫画燃烧微课堂》足可以让读者珍藏一生。
                             本帖附件中选取了其中一个教学案例,以飨读者。
微课案例 矛盾同一性和斗争性的区别联系(WORD版).docx (5.65 MB, 下载次数: 608)

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